Băiatul de 13 ani din Bistrița care a ajuns în centrul unei anchete după ce a agresat o profesoară și un coleg era o victimă a fenomenului de bullying în școală. Declarațiile au fost făcute public de bunicul minorului, care susține că acesta a fost un elev premiant, dar marginalizat de ceilalți copii.
Incidentul a șocat comunitatea locală, însă familia acuză că semnalele de alarmă trase anterior nu au fost luate în serios de conducerea unității de învățământ, deși situația dura încă din clasele primare.
Detalii despre comportamentul elevului și acuzațiile de bullying
Potrivit bunicului, minorul locuiește cu acesta în localitatea Ragla și este descris drept un copil extrem de liniștit și educat. „Dacă vă uitați la notele lui din acest an, veți vedea că a fost premiant și că a obținut rezultate bune în fiecare an, începând din clasele a III-a și a IV-a”, a declarat acesta.
Problemele ar fi început odată cu formarea unor grupuri în clasă care aveau un comportament agresiv. Familia susține că elevul a fost bruscat, i s-au pus piedici și a fost izolat, iar situația a fost adusă la cunoștința învățătoarei încă din clasa a patra, existând inclusiv o înregistrare audio pe telefon care dovedește discuțiile purtate cu reprezentanții școlii.
Reacția familiei și limitele sistemului educațional
Bunicul a menționat că nu își poate explica exact ce anume l-a împins pe băiat să comită aceste fapte, în condițiile în care în dimineața respectivă acesta s-a purtat absolut normal. De asemenea, el a explicat și motivul pentru care minorul purta uneori echipament de protecție sau cască:
„Se echipa cu genunchiere, cotiere, cască și cagulă, pe care și-o punea pe față. Probabil că făcea asta din dorința de a se proteja sau pentru că așa se îmbracă tinerii în ziua de astăzi”, a adăugat bărbatul.
În ceea ce privește mediul online sau eventuale preocupări violente, familia a verificat calculatorul și telefonul elevului, însă nu au găsit nicio dovadă care să indice comportamente sau interese periculoase. În opinia familiei, o parte din responsabilitate revine modului deficitar în care sistemul de învățământ reușește să gestioneze conflictele și cazurile de agresiune din școli.
Discover more from clujanul.ro
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
